Menumbuhkan Cinta Diri dan Sesama

 

Insersi dan Integrasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di Madrasah Aliyah

Madrasah Aliyah bukan hanya tempat belajar ilmu pengetahuan, tetapi juga ruang tumbuhnya karakter, akhlak, dan rasa kemanusiaan. Di sinilah Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) hadir sebagai pendekatan yang menekankan nilai kasih sayang, empati, dan penghargaan terhadap diri sendiri maupun orang lain. Salah satu aspek penting dalam KBC adalah cinta diri dan cinta sesama, yang diwujudkan melalui budaya happy tanpa bully.

Apa Itu Cinta Diri dan Cinta Sesama?

Cinta diri berarti mampu menerima diri apa adanya, menghargai kelebihan dan kekurangan, serta menjaga kesehatan fisik dan mental. Murid yang mencintai dirinya tidak mudah minder, tidak mudah menyakiti diri sendiri, dan berani berkembang secara positif.

Sementara itu, cinta sesama adalah sikap menghargai orang lain, peduli, mau menolong, serta menolak segala bentuk perundungan (bullying). Lingkungan madrasah yang dipenuhi cinta sesama akan terasa aman, nyaman, dan membahagiakan bagi semua warga madrasah.

Insersi KBC: Menyisipkan Nilai Cinta dalam Pembelajaran

Insersi berarti menyisipkan nilai cinta diri dan sesama ke dalam materi pelajaran yang sudah ada, tanpa harus menambah mata pelajaran baru.

Contohnya:

• Dalam PAI, guru mengaitkan materi akhlak dengan sikap saling menghormati dan larangan menyakiti sesama.

• Dalam Bahasa Indonesia, murid diajak menganalisis teks cerita tentang empati, persahabatan, dan menghargai perbedaan.

• Dalam Sosiologi, pembahasan interaksi sosial dihubungkan dengan dampak negatif bullying dan pentingnya solidaritas.

Dengan cara ini, murid belajar bahwa nilai cinta bukan hanya teori, tetapi hadir dalam setiap pelajaran.

Integrasi KBC: Membangun Budaya Madrasah Happy Tanpa Bully

Berbeda dengan insersi, integrasi KBC dilakukan secara menyeluruh dalam kehidupan madrasah. Nilai cinta diri dan sesama menjadi budaya bersama, bukan hanya di kelas.

Bentuk integrasi KBC antara lain:

• Pembiasaan saling menyapa, saling menghargai, dan tidak mengejek.

• Kegiatan literasi, projek, atau kampanye anti-bullying yang melibatkan murid.

• Peran guru dan BK sebagai pendamping yang mendengarkan, bukan menghakimi.

• Penegakan aturan madrasah yang tegas namun mendidik terhadap perilaku perundungan.

Madrasah yang mengintegrasikan KBC akan melahirkan lingkungan belajar yang aman, ramah, dan menyenangkan.

Peran Murid dan Pendidik

Bagi murid, KBC mengajak untuk:

• Berani menjadi diri sendiri.

• Menghargai teman, meski berbeda latar belakang atau kemampuan.

• Menolak ikut-ikutan membully, baik secara langsung maupun di media sosial.

Bagi pendidik, KBC menjadi pengingat bahwa:

• Keteladanan sikap lebih kuat daripada sekadar nasihat.

• Setiap murid berhak merasa aman dan dihargai.

• Pendidikan sejati adalah yang menyentuh hati, bukan hanya mengisi pikiran.

Penutup

Insersi dan integrasi Kurikulum Berbasis Cinta pada aspek cinta diri dan cinta sesama adalah langkah nyata untuk menciptakan Madrasah Aliyah yang happy tanpa bully. Ketika cinta menjadi dasar pendidikan, madrasah tidak hanya mencetak murid yang cerdas, tetapi juga pribadi yang berakhlak, peduli, dan siap hidup berdampingan secara damai di tengah masyarakat.